ACTIVIDAD 11:PIRAMIDE ALIMENTICIA

En esta actividad se les informará a los niños sobre cómo están dividido los diferentes tipos de alimentos. Para ello se les mostrará una imágen de la pirámide alimenticia y se les hirá explicando una a una las partes por las que está dividida.

ACTIVIDAD 10: EL CUENTO DE LA HABA QUE NUNCA SE ACABA

Estaba la Haba tomando el Sol muy contenta. Era feliz porque había encontrado unos maravillosos zapatos amarillos y... cuando estaba a punto de salir a pasear con sus nuevos zapatos se produjo un oscurecimiento.

La Haba había sido recolectada por el Hortelano y sin saber cómo, ya se encontraba en el mercado.

Allí, la Haba se aburría y no dejaba de acordarse de sus amigos: el Tomate y la Lechuga.

De pronto, la Haba fue metida en una bolsa y cuando de nuevo se encontró al aire libre no podía salir de su asombro; enfrente estaban el Tomate y la Lechuga. Todos al reconocerse se pusieron muy contentos.

- Vámonos de aquí. ¡A pasear¡ - dijo la Haba.

- No puedo - se quejó el Tomate - Me han quitado la piel y tengo tanto frío...

- A mí me pasa igual - añadió la Lechuga - me han arrancado algunas Hojas y

ya no puedo soportar la Escarcha.

- ¡Oh!, no os preocupéis - los tranquilizó la Haba. - Tengo unos zapatos nuevos

con los que puedo salir de aquí y traeros alguna ropa. - Diciendo esto, saltó de

la mesa y huyó por la ventana.

No tardó en volver. ¿Sabéis con qué?, con un abrigo de lana para el Tomate y una manta para la Lechuga.

Así, los tres se fueron de la casa muy contentos.

Después de contarle el cuento haremos una serie de preguntas para ver si han entendido el cuento:

·         ¿Quién es el protagonista?

·         ¿Qué ha pasado?

·         ¿Quiénes aparecen?

·         ¿Os ha gustado?

Una vez realizada las preguntas les daremos una ficha para que ellos se familiaricen más.

Por último, pondremos un lema a nuestra unidad: “SI DE TODO COMEMOS, SANOS ESTAREMOS”.

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La página que viene a continuación esta recomendadA para niños y niñas de infantil. En esta páina podeis encontrar numerosas actividades lúdicas de las diferentes áreas como por ejemplo leguaje, matemática, conocimiento del medio...

PEQUETIC

ACTIVIDAD 9: UNA ALIMENTACION SALUDABLE

 

En este apartado queremos observar los conocimientos que tienen los niños/as sobre la alimentación.
Conoceremos las ideas previas de los alumnos mediante un cuestionario de preguntas relacionadas con la alimentación, las preguntas a responder son las siguientes:

• ¿Que habéis traído hoy para desayunar?
• ¿Te gusta lo que has traído para desayunar?
• ¿Qué comes por las mañanas?
• ¿y por las tardes?
• ¿y por las noches?
• ¿Tus papas comen lo mismo que tú?
• ¿Cómo reconoces los alimentos?
• ¿Sabes que tipos de alimentos hay?
• ¿De dónde proceden los alimentos?
• ¿Cuáles son tus alimentos preferidos?
•  ¿Cuáles son los alimentos más saludables?
•  ¿y los menos?
• ¿Sabes donde se compran los alimentos?
• ¿Sabes que es la pirámide alimenticia?

 

A continuación, una vez conocido las ideas previas de los alumnos, procederemos a una asamblea, donde reuniremos a los alumnos y se les mostrara unas láminas con las distintas clases de alimentos para luego introducirlos en la pirámide de la alimentación. Explicaremos la importancia de los alimentos así como una buena alimentación diaria.

ACTIVIDAD 8: ¿ DE DONDE VIENEN DE LAS PLANTAS?

•Esta actividad se realizara en el aula, durará 90 min y cada alumno participará individualmente

•Esta actividad consiste en que los alumnos de forma individual dibujaran productos que provienen de las plantas e intentaran ponerle el nombre de cada uno de ellos. A continuación estos dibujos se recortarán y serán pegados en un pequeño mural de papel continuo que dejaremos colgados en el aula.

•El papel del profesor será: la motivación y la preparación del aula trabajando los conocimientos propios. Además observara a cada niño su realización, explicara los contenidos y la facilidad de los materiales.

•El papel del alumno: adquirir los conceptos necesarios, realizar la actividad y prestar atención a la explicación del profesor.

•Esta actividad contiene los siguientes contenidos: elaboración de informes sobre las plantas del huerto integrando informaciones diversas e identificación de palabras relacionadas con las plantas y frutos del huerto.

•Los materiales y recursos que se llevaran a cabo en esta actividad será: folios, lápices de colores y papel continuo.

ACTIVIDAD 7: FRUTAS Y VERDURAS

•Esta actividad se realizara en clase, dudará 30 min y participarán un gran grupo. Esta actividad consiste en que los alumnos tienen que diferenciar entre las frutas y las verduras y poner su nombre correspondiente.

•El papel del profesor será: realizar las fichas correspondientes, explicar los diferentes contenidos.

•El papel del alumno: adquirir los contenidos correspondientes y hacer los ejercicios correctamente.

•Esta actividad tiene el siguiente contenido: clasificación de los alimentos verduras y frutas.

•Los recursos y los materiales que utilizaremos será la ficha de las verduras y las frutas.

ACTIVIDAD 6:LIBRO DE FLORES

•Esta actividad se realizará en el aula, dudará 90 min y la clase participará en un gran grupo.

•Los contenidos que se realizaran en esta actividad son: normas de cuidado y conservación de la naturaleza, comprensión y análisis dirigido de unas instrucciones para cuidar plantas, identificación de palabras relacionadas con las plantas y frutos del huerto y lectura y comprensión de textos narrativos relacionados con el huerto.

•El maestro/a será el centro de atención hacia los alumnos/as por lo que tendrá un papel activo y protagonista en la actividad.

•Los alumnos/as deberán observar y atender a lo largo de la actividad para poder realizarla adecuadamente. Tendrá un papel activo.

•La siguiente actividad consiste en realizar un libro entre todos los niños/as de la clase, donde se recojan todas aquellas flores y plantas que más les hayan llamado la atención en la visita al huerto. Los niños deberán de recogerlas con presencia de un adulto quien le ayude arrancarla de manera adecuada. Todos los niños tendrán su espacio en dicho libro en el que pegara su flor o planta y explicara a los demás el motivo de su elección.

•Los recursos y materiales que se utilizaran son folios y cartulinas para realizar el libro y diversas flores.

ACTIVIDAD 5: CUENTO " LA HAMBURGUESITA BASCULINA"

ACTIVIDAD 4:VIAJAMOS A UN HUERTO

•Esta actividad se realizará en un huerto, durará todo el día y la clase participará en un gran grupo.

•Esta actividad consiste en: Viajamos a un huerto:

•Los/as alumnos/as de primero de educación infantil de 5 años realizarán una excursión al huerto, para conocerlo, ver productos del mismo, aprender diversas formas de cultivar, como el invernadero…Para todo esto, necesitamos la ayuda de un experto, el cual nos mostrará cómo trabaja en el mismo, los diversos aperos que utiliza y su técnica para utilizarlos etc. Considerando que el huerto es un lugar que hay que respetar, trabajaremos anteriormente en clase las normas de comportamiento en la excursión, a través de una poesía:

Si el huerto
quieres visitar
estas cuatro normas
Debes recordar
NO debes CORRER
NO debes GRITAR
NO debes COMER
Y tampoco TOCAR
La naturaleza también es de usted
Así que la debes cuidar.

ACTIVIDAD 3: LAS HERRAMIENTAS Y LOS MATERIALES DEL HUERTO

•Esta actividad se realizará en el aula, dudará 30 min y la clase participará en un gran grupo.

•Consiste en que les enseñaremos a todos los alumnos las distintas fotografías de las diversas herramientas y materiales para reconocer las características y el funcionamiento de cada uno de ellas.

•El papel del profesor será: motivar a los distintos alumnos, dar las diferentes explicaciones y los diversos contenidos.

•El papel de los alumnos será: adquirir los diferentes conocimientos y realizar las actividades con éxito.

•Esta actividad contiene los siguientes contenidos: herramientas que se utiliza en el huerto.

•Los materiales y los recursos que se llevará a cabo será: fotografías de herramientas.

ACTIVIDAD 2: ALIMENTOS DEL HUERTO

• Esta actividad se realizará en el aula, durará 45 min y la clase participará en un gran grupo.

• La actividad consistirá en enseñarles a los niños láminas de las frutas que pueden existir en un huerto como pimientos, lechugas, zanahorias, etc. Según se les vayan enseñando las láminas los niños irán diciendo si conocen esas frutas o verduras.

• El material que se utilizará será imágenes de frutas y verduras.

• El papel del profesor será: motivador y explicar los diferentes contenidos de cada conocimiento.

• El papel del alumno será: adquirir los diversos contenidos y utilizar los diferentes materiales.

• Construcción y mantenimiento del huerto, observación y registro sistemático del crecimiento de los cultivos del huerto y de su desarrollo, higiene para poder consumir los alimentos, clasificación de los alimentos (frutas, verduras y hortalizas) y normas de cuidado y conservación de la naturaleza.

ACTIVIDAD 1: ASAMBLEA INICIAL

•Esta actividad se realizará en el aula, durará 45 min y la clase participará en un gran grupo.

•Tras la llegada al aula, los alumnos/ as se dirigen al rincón de la asamblea, en la cual se colocan en semicírculo, sentados/ as sobre una alfombra. La maestra/o se colocará delante del semicírculo, sentada/o sobre una silla, siendo el centro de atención del alumnado.
En dicha actividad se lleva acabo de forma rudimentaria las siguientes tareas:

• Canción introductoria: “Buenos día amiguitos”.
• Canción: “Doña semanita”.
• Fecha: Día de la semana, el mes y el año.
• El tiempo que se da en ese día: soleado, nublado, lluvioso, etc.…
• La estación del año en la que se encuentran.

•Pasar lista de los alumnos/ as que se encuentran en la clase y los que se han quedado en casa, ayudándonos de dos láminas, una de un colegio y otra de una casa, colocando las fotos de cada uno donde corresponda.

 

•El maestro/ a tendrá un papel activo, puesto que él/ ella será el que dirige y planifique la actividad, mientras que la labor del alumnado consiste en ser protagonistas, dado que interactúan entre ellos/ as.

 

•Calendario del mes, láminas con los días de la semana, tarjetas de los diferentes iconos del tiempo (sol, nubes, lluvia, sol y nubes), tarjetas de las estaciones del año.